◎ 2007.12.29 Sat (8yr1)
作者：楓傑 天氣晴朗
下午，我和姑姑要去圖書館借書，我們騎腳踏車出門，Happy也跟來了 !!幸福!!，雖然時常要把牠叫到路邊，以免被車子撞到，一切還算順利。
2007年12月29日
2007年12月26日
2007年12月17日
2007年12月14日
2007 歲末花蓮家扶急需二百床棉被
◎ 2007.12.14
花蓮家扶受扶助家庭一共一千多戶， 據社工人員實地了 解，目前最急需棉被。因家庭孩子數多，往往多人共蓋一條被子。花蓮家扶表示，偏遠地區資源相對匱乏，收到的物資都編冊登記，先分給最急需的家庭，有多少物資就先分派多少。如能在農曆春節前募集二百床棉被（一床約$1,000）， 對暫困家庭，相信是很好的禮物！
在此公告這個訊息，有意願者，請至郵局劃撥、或者信用卡捐款贊助。
你「含淚投選票」，他「含笑數鈔票」-第二票不投兩大黨
國、民兩黨對公投領票一階段、兩階段大打文宣戰，民眾卻還是搞不懂，國、民兩大黨不願花錢讓民眾瞭解「第二票」怎麼投，因為兩個亂爛一把的兄弟黨的共同利益就是，只要人民不改「含淚投選票」的習慣，政客就能夠繼續「含笑數鈔票」。
蠻令人吃驚的訊息，細節看苦勞網。 又是兩大黨自肥的法規
Orignal From: 你「含淚投選票」，他「含笑數鈔票」-第二票不投兩大黨
2007年12月12日
2007年12月11日
2007年12月10日
2007年12月8日
2007年11月27日
Like father like son
◎ 2007.11.25 Sun (7yr11)
這週末回家，姑丈整天埋首程式堆，為的就是先前的「發願」－－ compiler project 要做一個 tool! 而非 toy! !!加油!!
台灣六子棋協會2007年晉段賽（高��）
台灣六子棋協會2007年晉段賽（高雄）簡章
一、宗旨：提倡優質益智活動，推廣六子棋技藝，促進全民思維精緻化。
二、主辦單位：台灣六子棋協會
三、協辦單位：國立交通大學
四、比賽日期：96年12月22日（星期六）。
五、比賽時間：9：30報到，10：00開賽。
六、比賽地點：國立科學工藝博物館南館S107（電話：07-3800089）
詳情請見：http://blog.pixnet.net/connect6/category/699196
請大家幫忙向各大論壇及BBS宣傳!!謝謝
Orignal From: 台灣六子棋協會2007年晉段賽（高雄）
2007年11月21日
LINKIN PARK ROCKS! 聯合公園！讚！
◎ 寫在前面
以為，這把年紀了，不會再崇拜偶像... 就連 George Michael, Jon Bon Jovi，也是十幾廿歲呷意的代誌。然而，聽完演唱會結束至今，耳中響起的，盡是主唱勾魂的嘶吼，爆破的音符，與全場四萬名歌迷齊 high的震憾！寫日誌時，內心猶激動不已...
2007年11月19日
2007年11月10日
（轉貼）梅克爾給中國人上了一堂震撼教育
⊙潘小濤（亞洲時報）
德國總理梅克爾自 8月 26日 起開始了為期一週的亞洲之行。（Getty Images）
德國總理梅克爾 8月28日 訪問北京後，轉往中國之行的第二站，也是古都之一的南京市。在南京訪問中，梅克爾以實際行動為中國人上了一堂活生生的政治課，比其他外國政要在北大、清華的演講，更具震撼力和教育意義！
德國總理梅克爾自 8月 26日 起開始了為期一週的亞洲之行。（Getty Images）
德國總理梅克爾 8月28日 訪問北京後，轉往中國之行的第二站，也是古都之一的南京市。在南京訪問中，梅克爾以實際行動為中國人上了一堂活生生的政治課，比其他外國政要在北大、清華的演講，更具震撼力和教育意義！
2007年11月9日
Wordpress Tinymce Visual/Code 切換問��
除了上篇發現圖片編輯在於 TinyMCE 內會有問題之外，最近又發現，切換 Visual/Code 模式，會發生 <pre> tags 處理不好的情形。
Keywords: tinymce, wordpress virtual editor, code。
2007年11月6日
2007年10月29日
2007年10月26日
2007年10月23日
2007年10月21日
2007年10月10日
2007年10月9日
2007年10月8日
2007年10月5日
2007年10月3日
台北經絡初階課程 2007/10
聽說有學員經由本部落格的介紹（請見：經絡拍打），而參加台北經絡課程。現在最新一期的課程出爐了，這週六開課，有興趣的朋友們，報名囉～～
台北經絡初階課程 2007/10
Orignal From: 台北經絡初階課程 2007/10
台北經絡初階課程 2007/10
Orignal From: 台北經絡初階課程 2007/10
行為改變技術的原理與應用
◎文／呂祝義（澎湖縣鎮海國民中學校長，現就讀高雄師範大學教育研究所博士班。）
行為改變技術是行為原理在許多人類情境的運用（包含兒童養育、教育、輔導、心理治療、企業管理、社會工作等情境），相信所有行為都可由學習得來。行為改變技術的功效，積極而言，可增進個體良好行為；消極而言，能消除個體之不適當行為。
行為改變技術是行為原理在許多人類情境的運用（包含兒童養育、教育、輔導、心理治療、企業管理、社會工作等情境），相信所有行為都可由學習得來。行為改變技術的功效，積極而言，可增進個體良好行為；消極而言，能消除個體之不適當行為。
2007年9月27日
2007年9月25日
2007年9月19日
2007年9月18日
解決 Wordpress 發佈的問題
找到一個方案可以解決長年以來 Wordpress 發布問題 
Keywords: tinymce, wordpress virtual editor, code, dreamweaver, nvu...
Keywords: tinymce, wordpress virtual editor, code, dreamweaver, nvu...
2007年8月29日
2007年8月28日
外拍--六子棋公開賽
在出國前，幫老板主辦的六子棋比賽 (8/26) 拍拍照，原本想說下下棋沒什麼好拍的吧 :P 但沒想到還是有蠻好的畫面可拍，所以，任何事還是不要有預設立場的好。
2007年8月27日
2007年8月24日
天下雜誌品格教育精選繪本書單－公平
第三單元：公平
作者：張淑瓊（資深兒童文學工作者）
「公平」品格的目標是：如何成為一個公正的人。公平和公正確實是一個優質社會最需要的品格，但要建立卻需要許多的學習和每一個個人的努力。
作者：張淑瓊（資深兒童文學工作者）
「公平」品格的目標是：如何成為一個公正的人。公平和公正確實是一個優質社會最需要的品格，但要建立卻需要許多的學習和每一個個人的努力。
2007年8月22日
2007年8月17日
2007年8月16日
2007年8月13日
2007年8月10日
2007年8月8日
天堂鳥幼兒園教育 v.s. 天下雜誌教育專題報導影片
去年天下雜誌製作教育專題報導影片，採訪五位國中生，十年後再追蹤現況。其中一位就讀國中教改實驗班，十年後，該生不勝噓吁地表示，當年若多唸點書就好了...
這支紀錄片引來不少震撼，令人不由得質疑「快樂學習」與教改的缺點，讓父母更焦急地送子女上補習班... 似乎重新認同填鴨式教育的正當性與必要性。
當我聽了天堂鳥幼兒園之後，它跟上述的教改有何不同？
事先聲明，個人沒有適齡的小孩就讀天堂鳥的親身體驗（雖然渴望有，但一個超齡，其他還沒出世...），只是基於對該幼兒園教育理念的認同，與其教育做法的初步認識為出發，而有的感想。
天堂鳥的師生比是 1:8 左右，老師可以確實掌握學生的狀況。孩子的遊戲，不單單只是遊戲表面，而有更深層的學習，許多課程與活動設計，針對三至六歲的小朋友，訓練了大小肌肉、 團體生活、自我察覺、品格教養、感覺統合等等幼教重點。有師長的適度帶領，正是跟父母小時候放任玩耍、自我摸索大大不同之處（以前的成長環境也有其優點）。
至於國中教改的實驗班，未深入了解之餘，無法做評論。只知師生比可能無法像幼兒教育那麼低，課程安排與挑戰性是否適合國中生，不得而知。快樂學習的定義，應該是出於學生自願學習，而非快快樂樂、毫無壓力的學習。
因此，對於天下雜誌該支紀錄片，未呈現全面事實，只用部份資料推斷，就引發家長對於孩子學習的恐慌，不甚認同。
Orignal From: 天堂鳥幼兒園教育 v.s. 天下雜誌教育專題報導影片
這支紀錄片引來不少震撼，令人不由得質疑「快樂學習」與教改的缺點，讓父母更焦急地送子女上補習班... 似乎重新認同填鴨式教育的正當性與必要性。
當我聽了天堂鳥幼兒園之後，它跟上述的教改有何不同？
事先聲明，個人沒有適齡的小孩就讀天堂鳥的親身體驗（雖然渴望有，但一個超齡，其他還沒出世...），只是基於對該幼兒園教育理念的認同，與其教育做法的初步認識為出發，而有的感想。
天堂鳥的師生比是 1:8 左右，老師可以確實掌握學生的狀況。孩子的遊戲，不單單只是遊戲表面，而有更深層的學習，許多課程與活動設計，針對三至六歲的小朋友，訓練了大小肌肉、 團體生活、自我察覺、品格教養、感覺統合等等幼教重點。有師長的適度帶領，正是跟父母小時候放任玩耍、自我摸索大大不同之處（以前的成長環境也有其優點）。
至於國中教改的實驗班，未深入了解之餘，無法做評論。只知師生比可能無法像幼兒教育那麼低，課程安排與挑戰性是否適合國中生，不得而知。快樂學習的定義，應該是出於學生自願學習，而非快快樂樂、毫無壓力的學習。
因此，對於天下雜誌該支紀錄片，未呈現全面事實，只用部份資料推斷，就引發家長對於孩子學習的恐慌，不甚認同。
Orignal From: 天堂鳥幼兒園教育 v.s. 天下雜誌教育專題報導影片
2007年8月7日
2007年8月6日
2007年8月2日
2007年7月30日
2007年7月26日
2007年7月25日
2007年7月24日
2007年7月22日
2007年7月21日
2007年7月20日
2007年7月19日
2007年7月18日
2007年7月17日
有意義的快樂帶來心靈的滿足
◎文／洪蘭（中央大學認知神經科學研究所所長）
【2005-07-04/聯合報/E7版/聯合副刊】
清晨六點，我搭計程車去台北松山機場，開車的是一位面帶倦容的司機，他說現在不景氣，跑一個晚上還不夠油錢。我看他兩鬢花白應該是含飴弄孫的年紀，為何還須熬夜賺這個辛苦錢？
【2005-07-04/聯合報/E7版/聯合副刊】
清晨六點，我搭計程車去台北松山機場，開車的是一位面帶倦容的司機，他說現在不景氣，跑一個晚上還不夠油錢。我看他兩鬢花白應該是含飴弄孫的年紀，為何還須熬夜賺這個辛苦錢？
2007年7月16日
2007年7月13日
背書少一點：不要用標準答案扼殺創造力
◎文／洪蘭（中央大學認知神經科學研究所所長）
背書少一點，讓你終身喜愛學習靈活有創意
我們希望，孩子有能力面對未來社會
一生保持學習興趣，運用資訊活用知識，持續不斷自我學習。
如今，卻讓考試領導教學，教育成為訓練考試的機器，
讓孩子在高中職畢業，就想從此丟掉書本，不再學習。
背書少一點，讓你終身喜愛學習靈活有創意
我們希望，孩子有能力面對未來社會
一生保持學習興趣，運用資訊活用知識，持續不斷自我學習。
如今，卻讓考試領導教學，教育成為訓練考試的機器，
讓孩子在高中職畢業，就想從此丟掉書本，不再學習。
2007年7月12日
2007年7月11日
運動的孩子大腦整合更好
◎文／洪蘭（中央大學認知神經科學研究所所長）
【學前教育雜誌 2007/01/23】
多運動能促進大腦功能的整合，有益學習，思考記憶也更強，父母要放手鼓勵孩子去打球、游泳，愛上各種活動。
【學前教育雜誌 2007/01/23】
多運動能促進大腦功能的整合，有益學習，思考記憶也更強，父母要放手鼓勵孩子去打球、游泳，愛上各種活動。
2007年7月10日
2007年7月9日
商周教育特刊-用中英文床邊故事��花錢教出雙語小孩
本篇文章摘自： 商周特刊優勢系列 教育特刊
作者：陳雅潔
語言智能相當重要，除了藉由表達事實與概念，吸收知識。甚至能幫孩子發展自制力，避免莽撞行為。而訓練語言的最佳方式，就是大量閱讀。
作者：陳雅潔
語言智能相當重要，除了藉由表達事實與概念，吸收知識。甚至能幫孩子發展自制力，避免莽撞行為。而訓練語言的最佳方式，就是大量閱讀。
2007年7月7日
孩子為什麼說謊？
對於關心子女的父母來說，當小孩子出現「說謊」的時候，總會很懊惱及難以接受。
因為在父母的認知裡，說謊就是「壞孩子」的具體表現。當我們在面對小孩子說謊的情形時，先不急著處罰小孩，不妨靜下心來仔細想想看孩子為什麼會說謊?
說謊是行為上的錯誤
基本上，孩子說謊並不是他人格的缺失，而是行為上的錯誤。人類的行為總是趨善怕惡，小孩也是如此。假如從這個觀點來看小孩為什麼說謊，則不難理解孩子說謊是為了獲得父母的讚賞與注意，或是為了逃避責罵，以及想表達自己的願望等等。
通常孩子到了三、四歲左右，就會有愛說謊的行為發生，這也是孩子發展過程中的特有現象。然而，年幼孩子說謊的動機，並不如成人想像的那樣，說謊對年幼的孩子來說只是在編造一個故事、一個夢想，或為了達成心中的願望，而誇大自己的言詞，事實上並非在說謊，父母應懂得分辨孩子說謊的性質和動機。
但是，隨著孩子生活範圍的不斷擴大和所接觸的人事物越來越多，生活經驗也越來越豐富，對於週遭環境的「事實」與「想像」就比較容易區分清楚。也就是說，當孩子五、六歲時，便逐漸學會區辨想像與現實的不同。
造成孩子說謊的原因
當孩子進入學齡兒童階段，父母若發現孩子有說謊的意圖，那麼做父母的則有必要先了解原因，並找出問題的癥結，以避免孩子養成說謊的習慣。一般來說，會導致孩子說謊是多方面的原因，但歸納起來，孩子的謊言不外乎有以下三種情況發生：
一、敵意性的謊言：例如說，有一個小孩子覺得媽媽比較疼愛他的妹妹，於是就故意做一些壞事，再告訴媽媽是妹妹做的，希望妹妹被罵，像這類的就是敵意性的謊言。
二、防衛性的謊言：比如小孩考試考不好，講出來怕會被打，於是就騙父母成績單還沒發，然後自己在成績單上簽名；或者自己不小心打破玻璃杯，害怕被責罵而找一些理由或推託是別人弄破的，這都是防衛性的謊言。通常孩子在闖禍或做錯事情以後，不僅擔心受罰且內心充滿壓力，以致心理產生恐懼而誘發他說謊，這也是孩子說謊的最大原因之一。
三、補償性的謊言：有的小孩會因為羨慕同學帶新玩具、小汽車到學校，所以就跟大家說：「我媽媽要去美國幫我買很多的洋娃娃，比你們的還要好。」有時候孩子也會為了爭取同伴的好感，常常自我誇張，這些都屬於補償性的謊言。
了解原因、冷靜處理
其實孩子欺騙他人的行為往往不是目的，反而是說謊的背後，可能藏著一顆恐懼或希望受到重視的心。所以一旦小孩子說了謊，父母親必須先冷靜的面對他說謊的事實，然後客觀的處理，千萬別把情緒加諸在孩子身上，這會造成孩子在幼小的心靈上受到傷害！因此建議父母在處理孩子的說謊行為時，要注意下列四點：
1. 先找出說謊的原因——大部份孩子說謊是為了逃避自己不想做的事情，或不喜歡遇見的事物，害怕被父母責罵及處罰，而編織一堆理由企圖掩蓋事實。另外，小孩也會預測父母可能會有負面的反應，於是便用說謊來逃避。所以父母要運用獎賞與鼓勵的方式，去誘發孩子說出實話，避免孩子一錯再錯或需要用更大的謊言，來掩飾自己所犯下的錯誤。如果孩子說出實情，父母一定要遵守諾言不給予處罰，反而讚賞他勇於認錯的行為，讓孩子明白父母對他的重視。
2. 深入孩子的內心——在處理小孩說謊話時，首先要清楚其原因。假如孩子是為了逃避某些事情，則需要先針對他不喜歡些甚麼，例如：他擔心功課做不好，父母可以用獎勵的方法，讚美孩子做得好的部份；或是改變學習活動讓做功課變成是一件快樂的事，幫助孩子漸漸喜歡並面對它，就不用以說謊來逃避課業。
3. 多聆聽並與孩子溝通——當孩子預期事情會有負面後果而說謊時，父母應了解孩子的需要，訂立更實際的規則；假如是孩子可以做得到且願意做的，他自然不用說謊了。另外，有些孩子會因為跟父母的接觸機會少，所以用說謊的方法去爭取父母的關注。換句話說，父母平日應加強與孩子溝通互動，多了解孩子的想法，讓孩子感受到父母親對他的關愛與注意。
4.作一個好的榜樣——孩子在學習處理問題的方法，多半是受父母影響的，若父母不能有一個誠實的榜樣，實在很難說服孩子要誠實。因此父母應該以身作則，在日常生活中做一個好榜樣，不要不經意地在孩子面前說出做不到的承諾，或騙人的話，孩子便可從中學習到好的行為。
多留意孩子的言行舉止
總之，為了避免孩子因說謊而對其造成身心不良的影響，為人父母者應多留意孩子的言行舉止。如發現有異常時，不要先給予責罵或懲罰，反而應瞭解其原因與動機，再予以說服、改正。其次，對孩子的要求、期望要合理，免得孩子因為達不到父母的要求而只好矇騙、說謊。提醒父母：平時就得花一些心思關注孩子的行為、在學校的種種情況、或與人互動是否正常，盡到確實的關心與了解，才不會給孩子有機會說謊。
Orignal From: 孩子為什麼說謊？
因為在父母的認知裡，說謊就是「壞孩子」的具體表現。當我們在面對小孩子說謊的情形時，先不急著處罰小孩，不妨靜下心來仔細想想看孩子為什麼會說謊?
說謊是行為上的錯誤
基本上，孩子說謊並不是他人格的缺失，而是行為上的錯誤。人類的行為總是趨善怕惡，小孩也是如此。假如從這個觀點來看小孩為什麼說謊，則不難理解孩子說謊是為了獲得父母的讚賞與注意，或是為了逃避責罵，以及想表達自己的願望等等。
通常孩子到了三、四歲左右，就會有愛說謊的行為發生，這也是孩子發展過程中的特有現象。然而，年幼孩子說謊的動機，並不如成人想像的那樣，說謊對年幼的孩子來說只是在編造一個故事、一個夢想，或為了達成心中的願望，而誇大自己的言詞，事實上並非在說謊，父母應懂得分辨孩子說謊的性質和動機。
但是，隨著孩子生活範圍的不斷擴大和所接觸的人事物越來越多，生活經驗也越來越豐富，對於週遭環境的「事實」與「想像」就比較容易區分清楚。也就是說，當孩子五、六歲時，便逐漸學會區辨想像與現實的不同。
造成孩子說謊的原因
當孩子進入學齡兒童階段，父母若發現孩子有說謊的意圖，那麼做父母的則有必要先了解原因，並找出問題的癥結，以避免孩子養成說謊的習慣。一般來說，會導致孩子說謊是多方面的原因，但歸納起來，孩子的謊言不外乎有以下三種情況發生：
一、敵意性的謊言：例如說，有一個小孩子覺得媽媽比較疼愛他的妹妹，於是就故意做一些壞事，再告訴媽媽是妹妹做的，希望妹妹被罵，像這類的就是敵意性的謊言。
二、防衛性的謊言：比如小孩考試考不好，講出來怕會被打，於是就騙父母成績單還沒發，然後自己在成績單上簽名；或者自己不小心打破玻璃杯，害怕被責罵而找一些理由或推託是別人弄破的，這都是防衛性的謊言。通常孩子在闖禍或做錯事情以後，不僅擔心受罰且內心充滿壓力，以致心理產生恐懼而誘發他說謊，這也是孩子說謊的最大原因之一。
三、補償性的謊言：有的小孩會因為羨慕同學帶新玩具、小汽車到學校，所以就跟大家說：「我媽媽要去美國幫我買很多的洋娃娃，比你們的還要好。」有時候孩子也會為了爭取同伴的好感，常常自我誇張，這些都屬於補償性的謊言。
了解原因、冷靜處理
其實孩子欺騙他人的行為往往不是目的，反而是說謊的背後，可能藏著一顆恐懼或希望受到重視的心。所以一旦小孩子說了謊，父母親必須先冷靜的面對他說謊的事實，然後客觀的處理，千萬別把情緒加諸在孩子身上，這會造成孩子在幼小的心靈上受到傷害！因此建議父母在處理孩子的說謊行為時，要注意下列四點：
1. 先找出說謊的原因——大部份孩子說謊是為了逃避自己不想做的事情，或不喜歡遇見的事物，害怕被父母責罵及處罰，而編織一堆理由企圖掩蓋事實。另外，小孩也會預測父母可能會有負面的反應，於是便用說謊來逃避。所以父母要運用獎賞與鼓勵的方式，去誘發孩子說出實話，避免孩子一錯再錯或需要用更大的謊言，來掩飾自己所犯下的錯誤。如果孩子說出實情，父母一定要遵守諾言不給予處罰，反而讚賞他勇於認錯的行為，讓孩子明白父母對他的重視。
2. 深入孩子的內心——在處理小孩說謊話時，首先要清楚其原因。假如孩子是為了逃避某些事情，則需要先針對他不喜歡些甚麼，例如：他擔心功課做不好，父母可以用獎勵的方法，讚美孩子做得好的部份；或是改變學習活動讓做功課變成是一件快樂的事，幫助孩子漸漸喜歡並面對它，就不用以說謊來逃避課業。
3. 多聆聽並與孩子溝通——當孩子預期事情會有負面後果而說謊時，父母應了解孩子的需要，訂立更實際的規則；假如是孩子可以做得到且願意做的，他自然不用說謊了。另外，有些孩子會因為跟父母的接觸機會少，所以用說謊的方法去爭取父母的關注。換句話說，父母平日應加強與孩子溝通互動，多了解孩子的想法，讓孩子感受到父母親對他的關愛與注意。
4.作一個好的榜樣——孩子在學習處理問題的方法，多半是受父母影響的，若父母不能有一個誠實的榜樣，實在很難說服孩子要誠實。因此父母應該以身作則，在日常生活中做一個好榜樣，不要不經意地在孩子面前說出做不到的承諾，或騙人的話，孩子便可從中學習到好的行為。
多留意孩子的言行舉止
總之，為了避免孩子因說謊而對其造成身心不良的影響，為人父母者應多留意孩子的言行舉止。如發現有異常時，不要先給予責罵或懲罰，反而應瞭解其原因與動機，再予以說服、改正。其次，對孩子的要求、期望要合理，免得孩子因為達不到父母的要求而只好矇騙、說謊。提醒父母：平時就得花一些心思關注孩子的行為、在學校的種種情況、或與人互動是否正常，盡到確實的關心與了解，才不會給孩子有機會說謊。
Orignal From: 孩子為什麼說謊？
孩子說謊有原因
誠實是一種美德。說謊則是不誠實的前奏，是人人都厭惡的一種不良品質。
孩子的說謊分有意和無意兩種。
無意說謊發生在兒童想像發展的時期，他們常常對未來事物產生一種不自覺的幻想，有時把幻想當現實，把某事物誇張到不真實的程度。這年齡的兒童記憶也不是很精確的，對抽像概念，如時間、方位等往往容易產生混淆，把將來當過去。也可能由於對事物的不理解，而無意中說了謊。如一個小朋友的爺爺因病住進了醫院，他卻告訴別人說，他爺爺死了。這是一種想當然，以為住醫院就是死了。顯然，這是一種無意說謊。
有意說謊往往是成人不正確的做法所造成的孩子的被動行為。如孩子無意中碰壞了一件精美的工藝品，孩子承認了事實，但父母並不罷休，又是罵又是打，使孩子形成說謊可以逃脫責備或打罵的錯誤經驗。
也有一種說謊是模仿成人行為的結果。成人有兩類說謊：一是為應付某種生活情景而不得已為之的，如某人得了不治之症，卻對高齡老母隱瞞病情。這對一個學前兒童來講，是很難理解的。成人自己說謊，卻要求孩子別說謊，這會造成孩子心理上失去平衡，行為上失去標準，時間長了，孩子也會模仿著說謊。二是父母對孩子言而無信，也會造成孩子說謊。如有些父母經常漫不經心地向該子許下諾言，事後又沒兌現，使孩子感到父母是在欺騙自己，於是他也欺騙父母或別人。
如果我們發現孩子在說謊，要及時注意正確引導，在孩子承認事實後，要給他鼓勵和表揚。這時，你的真情往往會使孩子終身難忘。當然，父母首先要以身作則，為孩子樹立不說謊的榜樣
●信任，可防止孩子說謊
柏林的教育家多羅特婭·克雷奇默說，如果父母能採取一種比較理智的方式來對待孩子，從一開始就能避免許多謊話和不必要的爭論。她說：「教育的方式越嚴，孩子越會採取遮遮掩掩的做法。」
孩子有時說謊是因為他們擔心受到斥責，或是由於怕羞，不想辜負父母對他們的期望。他們常常對離異的父母或朋友講真話。一些孩子在某些特殊的情況下說謊是為防止別人過多地干涉他們自己的事情。
克雷奇默說：「兒童對他們自己尊嚴的起點有著正確的認識。如果父母對他們尋根究底地問個不停，孩子就會用說謊來掩護他們不想談論的事。」
克雷奇預設為說謊是出於不信任。因此，父母應當總是向子女說明並以行動表明，如果孩子做錯了什麼事，他們是會給孩子以幫助的，從而能杜絕孩子說謊的發生。父母應準備原諒他們的孩子並幫助他們擺脫困境，即便是孩子傷了父母的心或是惹父母生氣時也應該如此。
作為父母，因將孩子視為朋友，給他充分感受到信任，這樣，孩子會回報你以坦誠。
Orignal From: 孩子說謊有原因
孩子的說謊分有意和無意兩種。
無意說謊發生在兒童想像發展的時期，他們常常對未來事物產生一種不自覺的幻想，有時把幻想當現實，把某事物誇張到不真實的程度。這年齡的兒童記憶也不是很精確的，對抽像概念，如時間、方位等往往容易產生混淆，把將來當過去。也可能由於對事物的不理解，而無意中說了謊。如一個小朋友的爺爺因病住進了醫院，他卻告訴別人說，他爺爺死了。這是一種想當然，以為住醫院就是死了。顯然，這是一種無意說謊。
有意說謊往往是成人不正確的做法所造成的孩子的被動行為。如孩子無意中碰壞了一件精美的工藝品，孩子承認了事實，但父母並不罷休，又是罵又是打，使孩子形成說謊可以逃脫責備或打罵的錯誤經驗。
也有一種說謊是模仿成人行為的結果。成人有兩類說謊：一是為應付某種生活情景而不得已為之的，如某人得了不治之症，卻對高齡老母隱瞞病情。這對一個學前兒童來講，是很難理解的。成人自己說謊，卻要求孩子別說謊，這會造成孩子心理上失去平衡，行為上失去標準，時間長了，孩子也會模仿著說謊。二是父母對孩子言而無信，也會造成孩子說謊。如有些父母經常漫不經心地向該子許下諾言，事後又沒兌現，使孩子感到父母是在欺騙自己，於是他也欺騙父母或別人。
如果我們發現孩子在說謊，要及時注意正確引導，在孩子承認事實後，要給他鼓勵和表揚。這時，你的真情往往會使孩子終身難忘。當然，父母首先要以身作則，為孩子樹立不說謊的榜樣
●信任，可防止孩子說謊
柏林的教育家多羅特婭·克雷奇默說，如果父母能採取一種比較理智的方式來對待孩子，從一開始就能避免許多謊話和不必要的爭論。她說：「教育的方式越嚴，孩子越會採取遮遮掩掩的做法。」
孩子有時說謊是因為他們擔心受到斥責，或是由於怕羞，不想辜負父母對他們的期望。他們常常對離異的父母或朋友講真話。一些孩子在某些特殊的情況下說謊是為防止別人過多地干涉他們自己的事情。
克雷奇默說：「兒童對他們自己尊嚴的起點有著正確的認識。如果父母對他們尋根究底地問個不停，孩子就會用說謊來掩護他們不想談論的事。」
克雷奇預設為說謊是出於不信任。因此，父母應當總是向子女說明並以行動表明，如果孩子做錯了什麼事，他們是會給孩子以幫助的，從而能杜絕孩子說謊的發生。父母應準備原諒他們的孩子並幫助他們擺脫困境，即便是孩子傷了父母的心或是惹父母生氣時也應該如此。
作為父母，因將孩子視為朋友，給他充分感受到信任，這樣，孩子會回報你以坦誠。
Orignal From: 孩子說謊有原因
2007年7月6日
國語文教育要往下扎根
◎文／洪蘭（中央大學認知神經科學研究所所長）
《國語日報》最近作了一份「國語文教育札根」調查，對全省北中南花東區的中小學老師發出問卷，來了解在第一線與學生接觸的老師對現在學生語文程度的看法。
《國語日報》最近作了一份「國語文教育札根」調查，對全省北中南花東區的中小學老師發出問卷，來了解在第一線與學生接觸的老師對現在學生語文程度的看法。
2007年7月5日
閱讀的神經機制／洪蘭看洪蘭
作者:何琦瑜、李忻蒨 2006.08.16／天下雜誌第353期
洪蘭，一位研究腦神經的科學家、大學教授。這十年來，她除了做實驗、教書，還翻譯了三十餘本大腦科學相關著作；她寫的專欄，從腦神經科學的發展談教育、社會與人生，往往直指問題核心，痛陳台灣社會裡扭曲、過時的價值觀。
洪蘭，一位研究腦神經的科學家、大學教授。這十年來，她除了做實驗、教書，還翻譯了三十餘本大腦科學相關著作；她寫的專欄，從腦神經科學的發展談教育、社會與人生，往往直指問題核心，痛陳台灣社會裡扭曲、過時的價值觀。
2007年7月4日
學禮貌，扣緊寶寶發展特性
◎ 文／呂素美（經國管理暨健康學院幼保系兼任講師）
學前教育雜誌 2007/05/15
禮貌，不只是教會孩子說「請、對不起、謝謝你」就好；禮貌，是一種生活態度，要順著孩子的學習方式，讓他沈浸在禮貌的環境氛圍中，點滴累積。
學前教育雜誌 2007/05/15
禮貌，不只是教會孩子說「請、對不起、謝謝你」就好；禮貌，是一種生活態度，要順著孩子的學習方式，讓他沈浸在禮貌的環境氛圍中，點滴累積。
不必花大錢，你也能養出資優生
◎ 文／朱芷君；圖像設計／呂恩賜
【康健雜誌103期 你的免疫系統在叛變】
天下父母心，都希望自己的孩子聰明優秀、高人一等，成為人人稱羨的「資優生」，也因此坊間有許多標榜開發大腦的工具或課程，甚至補習智力測驗， 企圖「激發孩子潛能」。
【康健雜誌103期 你的免疫系統在叛變】
天下父母心，都希望自己的孩子聰明優秀、高人一等，成為人人稱羨的「資優生」，也因此坊間有許多標榜開發大腦的工具或課程，甚至補習智力測驗， 企圖「激發孩子潛能」。
2007年7月3日
2007年7月2日
2007年6月29日
2007年6月28日
提高動機，學習事半功倍
◎文／洪蘭（中央大學認知神經科學研究所所長）
【學前教育雜誌12月號】
提高動機，學習事半功倍聽到父母在交換逼迫孩子讀書的經驗，有的用扣零用錢、有的不准打電動，這些方法都只有暫時的功效，所以父母很煩惱，不知該怎麼辦。
【學前教育雜誌12月號】
提高動機，學習事半功倍聽到父母在交換逼迫孩子讀書的經驗，有的用扣零用錢、有的不准打電動，這些方法都只有暫時的功效，所以父母很煩惱，不知該怎麼辦。
放心放手，讓孩子勇於承擔
◎文／洪蘭（中央大學認知神經科學研究所所長）
【學前教育雜誌】
要鼓勵孩子從做中學習，父母就要有接納犯錯的胸襟，否則日後孩子養成一出錯就逃避或寧死不承認的心態，反而容易鑄成不可挽回的大錯。
【學前教育雜誌】
要鼓勵孩子從做中學習，父母就要有接納犯錯的胸襟，否則日後孩子養成一出錯就逃避或寧死不承認的心態，反而容易鑄成不可挽回的大錯。
2007年6月27日
腳尾飯
一直覺得台灣的新聞台是亂源，特別越大卡司的主播所主持的新聞台更是如此，沒有國際觀就算了，常常中午吃完一頓飯，二十分鐘下來，可能就只聽到一則新聞，比如最近陽明山的車禍，可以拆成十幾個小節，
1. 現場站個記者說明山谷有多高，這樣第一條新聞
2. 死傷有五個家庭，就分五個家庭的親友，就另加五條新聞
3. 到醫院不管受訪的親友很難受，再加個三、四條翻車過程的感想。
這樣就可以撐個二十分鐘了 XD
一頓飯下來就只知道這件事而己～～
現在腳尾飯這件事，真是大快人心，我相信說出大部份知識份子的心聲，至少說出我的心聲，其中「狗回魂」和「幸運瓶」的設計，真是令人拍案叫絕。這種勇敢批判的年輕人，社會大眾一定要好好支援他們，不要再讓媒體綁架我們。
我們能做的就是拒看所有爛新聞台～
Orignal From: 腳尾飯
1. 現場站個記者說明山谷有多高，這樣第一條新聞
2. 死傷有五個家庭，就分五個家庭的親友，就另加五條新聞
3. 到醫院不管受訪的親友很難受，再加個三、四條翻車過程的感想。
這樣就可以撐個二十分鐘了 XD
一頓飯下來就只知道這件事而己～～
現在腳尾飯這件事，真是大快人心，我相信說出大部份知識份子的心聲，至少說出我的心聲，其中「狗回魂」和「幸運瓶」的設計，真是令人拍案叫絕。這種勇敢批判的年輕人，社會大眾一定要好好支援他們，不要再讓媒體綁架我們。
我們能做的就是拒看所有爛新聞台～
Orignal From: 腳尾飯
2007年6月26日
指紋能夠預測孩子的未來嗎？
◎文／洪蘭（中央大學認知神經科學研究所所長）
摘自《學前教育》91年9月號
在捷運上，看到小男孩安靜的在看自己的書，我忍不住誇獎兩句，他母親非常得意地從皮包抽出一份報告說：「你看，他以後要得兩個博士呢！」
摘自《學前教育》91年9月號
在捷運上，看到小男孩安靜的在看自己的書，我忍不住誇獎兩句，他母親非常得意地從皮包抽出一份報告說：「你看，他以後要得兩個博士呢！」
關掉電視，說個故事！
◎文／洪蘭（中央大學認知神經科學研究所所長）
2002年，兒子去他阿姨家過感恩節時，打了電話回來報平安，我隨口問他：「在19次的感恩節中，你最喜歡哪一次？」我原以為他會以外交辭令的口吻說：「這一次」，想不到他回答的卻是，很早以前在紐約水牛城過節的那一次。我問他為什麼，他答道：因為那一次最好玩，最有意義。
2002年，兒子去他阿姨家過感恩節時，打了電話回來報平安，我隨口問他：「在19次的感恩節中，你最喜歡哪一次？」我原以為他會以外交辭令的口吻說：「這一次」，想不到他回答的卻是，很早以前在紐約水牛城過節的那一次。我問他為什麼，他答道：因為那一次最好玩，最有意義。
2007年6月24日
2007年6月21日
生動比喻，孩子學習少挫折 by 洪��
◎文／洪蘭（中央大學認知神經科學研究所所長）
活潑的比喻，孩子學的更起勁
從孩子的天真話語中，爸媽也可以聽出孩子的情緒，看到他的心智。
聰明的爸媽請多用生活上的事物當比喻，和孩子談天說地吧！
拋開語言暴力，孩子聰明情緒穩 by 洪蘭
◎文╱洪蘭(陽明大學神經科學研究所教授)
在火車上，一個媽媽不停的在罵她的小孩，好像是參加什麼比賽落選了，因為我一直聽到「連這個也不會，笨死了」、「你永遠成不了大器」、「你為什麼不能多像弟弟一點」。
在火車上，一個媽媽不停的在罵她的小孩，好像是參加什麼比賽落選了，因為我一直聽到「連這個也不會，笨死了」、「你永遠成不了大器」、「你為什麼不能多像弟弟一點」。
等待的投資 by 洪蘭
◎文／洪蘭（中央大學認知神經科學研究所所長）
美國南加州大心理學的講座教授--雷恩博士
日前在榮總做了一場「腦與暴力行」的演講，
因為他是世界上，唯一掃描過四十一名殺人犯大腦的人，
所以會場擠得滿滿的。
雷恩教授發現，殺人犯的腦果然不一樣，
預謀形態的罪犯腦袋，跟我們正常人差不多。
但是臨時起意，衝動型的，前腦就非常的不活化。
最令人驚訝的是，他報告了一個他在非洲
模里西斯做的兒童健康計畫的成果。
他們給一百名三到五歲的孩子，「豐富」的生長環境，
如額外的營養，像牛奶、魚肝油等，
每天二個半小時額外的運動，
及額外的活動如說故事給孩子聽、戶外教學，
帶去參觀爸爸工作的工廠、磨坊、烘焙坊等。
等到這些孩子長到十一歲時，追蹤他們注意力的生理反應，
如膚電反應及腦波(EEG)，發現都比在一般家庭中，
成長的一百名對照組孩子，好很多。
到他們十七歲及二十三歲時，再做這兩組孩子比對，
發現在反社會行為上有大不同。
童年期這二年的特別照顧，發生了影響，
他認為差別在於大腦的發展，
尤其是海馬迴、胼胝體及額葉的眼眶皮質的部分，
因為現在已知這些地方跟暴力行為有關。
他的演講跟我過去的想法一樣，看到了數據，也更令我憂心，
因為前一天，我正好從新竹尖石鄉的部落小學演講回來，
我看到了原住民教育的盲點，如果雷恩教授是對的，
我們現在不改善，以後會付出社會成本。
這些孩子散居深山之中，上學往返費時，所以大部分孩子住校，
有的學校住宿孩子高達90％，而且有的是從幼稚園就住校，
看到小學一年級的學生，在搓洗自己的衣服，很是不捨。
部落小學的老師流動率很高。有的學校高達百分之八十，
教了一年便想請調回平地。因為後山部落皆無公車，
除非自己有車，不然困在山區，無法下山。
所有老師都很年輕，幾乎沒有老師超過三十歲，
沒有結婚的老師，有時不知怎樣去帶孩子，
尤其不是自己的孩子。
最嚴重的是隔代教養，年輕人都在平地討生活，孩子由祖父母帶。
看到幼稚園就住校的孩子，真是令人心酸。
一個還要媽媽抱抱的孩子，孤獨地坐在台階上望著夕陽，
那個落寞的神情讓我腳步沈重，登不上要離去的車。
一個國家的錢，如果不用在教育上，一定用在監獄上。
雷恩教授的研究指出，大腦發展，與暴力行為及反社會行為的關係。
童年期只要二年的額外照顧，就可以避免以後很多的社會成本。
台灣不是沒有錢，但是沒有用對地方。
我們從公投的那四億元，或是支援馬其頓的三億美金就可以看出。
教育是百年大計，不能要求立竿見影，馬上見效，
它是潛移默化，教化心靈的過程。
教育也不是蓋學校、買設備，它最重要的是人，是人的那顆熱忱的心。
對「人」我有信心，因為這一次我們一起上山的，
有數位麗林國小很有經驗的老師，她們放棄休假上山做義工。
也有義工媽媽，跟我們上去講故事、教勞作，
甚至有義工媽媽，為了準備教材做到手指起繭。
我沒有信心的是政府，因為急功近利只看數字的人，會失去人性的柔軟度。
我沒有想到部落老師的偏遠加給
是依山高來畫分，多少千公尺多少錢，
而不是依距離平地的遠近；
因此我看到深山裡面的小學老師，
因為學校蓋在谷底而不是山頭，
一個月少領一千元的津貼。
看到每年跨年晚會或嘉年華會，一次幾百萬的造勢大手筆，
為什麼不把這些錢，用來補貼公共汽車，
讓部落的人，有交通工具可以下山呢？
Orignal From: 等待的投資 by 洪蘭
美國南加州大心理學的講座教授--雷恩博士
日前在榮總做了一場「腦與暴力行」的演講，
因為他是世界上，唯一掃描過四十一名殺人犯大腦的人，
所以會場擠得滿滿的。
雷恩教授發現，殺人犯的腦果然不一樣，
預謀形態的罪犯腦袋，跟我們正常人差不多。
但是臨時起意，衝動型的，前腦就非常的不活化。
最令人驚訝的是，他報告了一個他在非洲
模里西斯做的兒童健康計畫的成果。
他們給一百名三到五歲的孩子，「豐富」的生長環境，
如額外的營養，像牛奶、魚肝油等，
每天二個半小時額外的運動，
及額外的活動如說故事給孩子聽、戶外教學，
帶去參觀爸爸工作的工廠、磨坊、烘焙坊等。
等到這些孩子長到十一歲時，追蹤他們注意力的生理反應，
如膚電反應及腦波(EEG)，發現都比在一般家庭中，
成長的一百名對照組孩子，好很多。
到他們十七歲及二十三歲時，再做這兩組孩子比對，
發現在反社會行為上有大不同。
童年期這二年的特別照顧，發生了影響，
他認為差別在於大腦的發展，
尤其是海馬迴、胼胝體及額葉的眼眶皮質的部分，
因為現在已知這些地方跟暴力行為有關。
他的演講跟我過去的想法一樣，看到了數據，也更令我憂心，
因為前一天，我正好從新竹尖石鄉的部落小學演講回來，
我看到了原住民教育的盲點，如果雷恩教授是對的，
我們現在不改善，以後會付出社會成本。
這些孩子散居深山之中，上學往返費時，所以大部分孩子住校，
有的學校住宿孩子高達90％，而且有的是從幼稚園就住校，
看到小學一年級的學生，在搓洗自己的衣服，很是不捨。
部落小學的老師流動率很高。有的學校高達百分之八十，
教了一年便想請調回平地。因為後山部落皆無公車，
除非自己有車，不然困在山區，無法下山。
所有老師都很年輕，幾乎沒有老師超過三十歲，
沒有結婚的老師，有時不知怎樣去帶孩子，
尤其不是自己的孩子。
最嚴重的是隔代教養，年輕人都在平地討生活，孩子由祖父母帶。
看到幼稚園就住校的孩子，真是令人心酸。
一個還要媽媽抱抱的孩子，孤獨地坐在台階上望著夕陽，
那個落寞的神情讓我腳步沈重，登不上要離去的車。
一個國家的錢，如果不用在教育上，一定用在監獄上。
雷恩教授的研究指出，大腦發展，與暴力行為及反社會行為的關係。
童年期只要二年的額外照顧，就可以避免以後很多的社會成本。
台灣不是沒有錢，但是沒有用對地方。
我們從公投的那四億元，或是支援馬其頓的三億美金就可以看出。
教育是百年大計，不能要求立竿見影，馬上見效，
它是潛移默化，教化心靈的過程。
教育也不是蓋學校、買設備，它最重要的是人，是人的那顆熱忱的心。
對「人」我有信心，因為這一次我們一起上山的，
有數位麗林國小很有經驗的老師，她們放棄休假上山做義工。
也有義工媽媽，跟我們上去講故事、教勞作，
甚至有義工媽媽，為了準備教材做到手指起繭。
我沒有信心的是政府，因為急功近利只看數字的人，會失去人性的柔軟度。
我沒有想到部落老師的偏遠加給
是依山高來畫分，多少千公尺多少錢，
而不是依距離平地的遠近；
因此我看到深山裡面的小學老師，
因為學校蓋在谷底而不是山頭，
一個月少領一千元的津貼。
看到每年跨年晚會或嘉年華會，一次幾百萬的造勢大手筆，
為什麼不把這些錢，用來補貼公共汽車，
讓部落的人，有交通工具可以下山呢？
Orignal From: 等待的投資 by 洪蘭
2007年6月15日
2007年6月13日
還是跑跑卡丁車好玩～～
◎ 2007.06.10 Sun (7yr6)
午飯後，楓傑想玩跑跑卡丁車，但姑丈不想馬上給玩，於是出了道題目：「把所有的骨牌都排完」楓傑扁著臉，不大高興。姑姑猜他早上已玩，可能興緻沒了。但又得顧及姑丈的「指令」（不好在小孩面前跟他的管教不同調咩...），靈機一動：「排一個跑跑卡丁車的車道好了！」
剎時，楓傑眼睛一亮，開開心心地建造起車道。而姑姑不敵瞌睡蟲的進攻，找周公下棋囉。
隱隱約約，聽到姑丈問：「你的車道車子要如何跑？這邊能進嗎？」沒聽到楓傑的答話，之後小子說：「不弄了」。姑丈再問：「就快完成了，為什麼不弄？」問了二、三次，小子都沒答腔。
氣氛僵住了。姑丈不禁生氣，乾脆躺下休息，說：「等你弄好再叫我」
察覺到不愉悅，姑姑醒來，問楓傑怎了？他也不答。姑姑換個方式：「你覺得車子要怎麼走？」抓他的手來比劃。於是，他開口說明，確實有幾處「不通」，引導他「修好」車道。然後邀他到浴室洗臉、洗手，沖沖涼。
此為帶離現場，轉換心情的做法。並且一再強調：「別人問話，你要回答。即使不高興也要說出來，人家才知道你的想法」此時，感覺得到他整個人是流暢的。
再進到房裡，姑丈依然臭著臉。姑姑催促楓傑開口，楓傑出聲：「姑丈，我排好了」姑丈應：「嗯～」起身查看車道，複述剛才的問題：「車子要怎麼跑？」突然，可能又勾起剛才煩躁的心情、或者誤會被刁難，楓傑又僵住了。
姑丈：「我不是故意找你麻煩，我們話都說好了，只要你用所有的骨牌排好車道，就讓你玩跑跑卡丁車，不是嗎？」幾回之後，楓傑跟姑丈的互動逐漸流暢。
楓傑一邊講解自己的設計，一邊回答姑丈的疑問，例如：車子如何跑？為什麼這樣設計？這是隧道？那上頭可以走嗎？
終於，雙方都滿意了。骨牌收好之後，楓傑就能玩跑跑卡丁車囉～～姑丈的話一出口，楓傑頓時如久旱逢甘霖，整個人活了起來！表情跟眼神都異常明亮，講話語氣一改剛才的有力無氣，變得神清氣爽。
見狀，姑丈直揶揄：「哇哩咧～～差這麼多？」 XD 看小孩玩，大人也心癢難耐，於是兩人各玩半個多鐘頭，再同時休息，以示公平囉～～
Orignal From: 還是跑跑卡丁車好玩～～
午飯後，楓傑想玩跑跑卡丁車，但姑丈不想馬上給玩，於是出了道題目：「把所有的骨牌都排完」楓傑扁著臉，不大高興。姑姑猜他早上已玩，可能興緻沒了。但又得顧及姑丈的「指令」（不好在小孩面前跟他的管教不同調咩...），靈機一動：「排一個跑跑卡丁車的車道好了！」
剎時，楓傑眼睛一亮，開開心心地建造起車道。而姑姑不敵瞌睡蟲的進攻，找周公下棋囉。
隱隱約約，聽到姑丈問：「你的車道車子要如何跑？這邊能進嗎？」沒聽到楓傑的答話，之後小子說：「不弄了」。姑丈再問：「就快完成了，為什麼不弄？」問了二、三次，小子都沒答腔。
氣氛僵住了。姑丈不禁生氣，乾脆躺下休息，說：「等你弄好再叫我」
察覺到不愉悅，姑姑醒來，問楓傑怎了？他也不答。姑姑換個方式：「你覺得車子要怎麼走？」抓他的手來比劃。於是，他開口說明，確實有幾處「不通」，引導他「修好」車道。然後邀他到浴室洗臉、洗手，沖沖涼。
此為帶離現場，轉換心情的做法。並且一再強調：「別人問話，你要回答。即使不高興也要說出來，人家才知道你的想法」此時，感覺得到他整個人是流暢的。
再進到房裡，姑丈依然臭著臉。姑姑催促楓傑開口，楓傑出聲：「姑丈，我排好了」姑丈應：「嗯～」起身查看車道，複述剛才的問題：「車子要怎麼跑？」突然，可能又勾起剛才煩躁的心情、或者誤會被刁難，楓傑又僵住了。
姑丈：「我不是故意找你麻煩，我們話都說好了，只要你用所有的骨牌排好車道，就讓你玩跑跑卡丁車，不是嗎？」幾回之後，楓傑跟姑丈的互動逐漸流暢。
楓傑一邊講解自己的設計，一邊回答姑丈的疑問，例如：車子如何跑？為什麼這樣設計？這是隧道？那上頭可以走嗎？
終於，雙方都滿意了。骨牌收好之後，楓傑就能玩跑跑卡丁車囉～～姑丈的話一出口，楓傑頓時如久旱逢甘霖，整個人活了起來！表情跟眼神都異常明亮，講話語氣一改剛才的有力無氣，變得神清氣爽。
見狀，姑丈直揶揄：「哇哩咧～～差這麼多？」 XD 看小孩玩，大人也心癢難耐，於是兩人各玩半個多鐘頭，再同時休息，以示公平囉～～
Orignal From: 還是跑跑卡丁車好玩～～
2007年6月10日
國父遺囑內容不符時宜？
今天在朱學恒網站看到這篇文章，有關一部「邁向共和」影片內國父的演講，以前念三民主義一直覺得很八股，但隔了這麼多年之後，現在看這段影片（背景為民國六年），卻覺得仍適用於現今民國九六年啊～ 欠揍!!
還說不符時宜？欠揍!!
還說不符時宜？欠揍!!
2007年6月7日
2007年6月6日
2007年6月5日
2007年6月3日
2007年6月1日
2007年5月31日
2007年5月29日
2007年5月27日
給孩子一點不聽話的空間 by 洪蘭
◎ 文／洪蘭（中央大學認知神經科學研究所所長） 有一天中午吃飯，順便看一下舊報紙，突然之間斗大的幾個字「國三生活，不是念書，就是被念」映入眼簾，原來有一個國三的學生上課上到一半不見了，全校緊急搜尋，最後在樓頂的水塔旁找到他。
2007年5月25日
電腦教學對兒童成長的干擾 by 雷久南博士
<p align="center"><font color="#ff0000" size="5"><strong>電腦教學對兒童成長的干擾</strong></font></p>
<p align="center"><font color="#006600" size="4">雷久南博士
</font><font color="#006600" size="4">編輯室整理</font>
<p align="left"><font color="#006600"><font size="4">【文章出處】<a href="http://www.bwmc.org.tw/mmm_tr.htm#XxNoChg">福智之聲第56期</a></font></font><br />( <a href="http://blog.derjohng.com/2007/05/25/%e9%9b%bb%e8%85%a6%e6%95%99%e5%ad%b8%e5%b0%8d%e5%85%92%e7%ab%a5%e6%88%90%e9%95%b7%e7%9a%84%e5%b9%b2%e6%93%be-by-%e9%9b%b7%e4%b9%85%e5%8d%97%e5%8d%9a%e5%a3%ab/" target=_blank>More...</a> )<br />
<p align="center"><font color="#006600" size="4">雷久南博士
</font><font color="#006600" size="4">編輯室整理</font>
<p align="left"><font color="#006600"><font size="4">【文章出處】<a href="http://www.bwmc.org.tw/mmm_tr.htm#XxNoChg">福智之聲第56期</a></font></font><br />( <a href="http://blog.derjohng.com/2007/05/25/%e9%9b%bb%e8%85%a6%e6%95%99%e5%ad%b8%e5%b0%8d%e5%85%92%e7%ab%a5%e6%88%90%e9%95%b7%e7%9a%84%e5%b9%b2%e6%93%be-by-%e9%9b%b7%e4%b9%85%e5%8d%97%e5%8d%9a%e5%a3%ab/" target=_blank>More...</a> )<br />
2007年5月24日
不要低估孩子學習模仿的能力 by 洪蘭
◎ 文／洪蘭（中央大學認知神經科學研究所所長）
有一位朋友為了她讀國中，正在青春風暴期的孩子對她講話不禮貌，進出不打招呼，無視這個母親的存在而感到痛苦萬分，央求我與她孩子談談，於是約了孩子出來喝下午茶。<br />( <a href="http://blog.derjohng.com/2007/05/24/%e4%b8%8d%e8%a6%81%e4%bd%8e%e4%bc%b0%e5%ad%a9%e5%ad%90%e5%ad%b8%e7%bf%92%e6%a8%a1%e4%bb%bf%e7%9a%84%e8%83%bd%e5%8a%9b-by-%e6%b4%aa%e8%98%ad/" target=_blank>More...</a> )<br />
有一位朋友為了她讀國中，正在青春風暴期的孩子對她講話不禮貌，進出不打招呼，無視這個母親的存在而感到痛苦萬分，央求我與她孩子談談，於是約了孩子出來喝下午茶。<br />( <a href="http://blog.derjohng.com/2007/05/24/%e4%b8%8d%e8%a6%81%e4%bd%8e%e4%bc%b0%e5%ad%a9%e5%ad%90%e5%ad%b8%e7%bf%92%e6%a8%a1%e4%bb%bf%e7%9a%84%e8%83%bd%e5%8a%9b-by-%e6%b4%aa%e8%98%ad/" target=_blank>More...</a> )<br />
2007年5月23日
把暑假還給孩子 by 洪蘭
把暑假還給孩子
暑假過去了，在路上碰到朋友的孩子，問他暑假玩的愉快嗎？他恨恨的說：「玩什麼！我媽要我每天補習，什麼都補，連記憶都要我去補，我又不是記憶不好，我只是不想去背課本而已，我也很討厭她叫我去補心算，現在到處都是計算機，她還叫我去補；我媽就是見不得我不念書！」我問他如果不去補習，他暑假要做什麼，他嘆了一口氣說：「發呆，什麼也不做的發呆」，我聽了默然。這的確是一個很值得檢討的問題。
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2007年5月22日
憨公 v.s. 憨孫
【寫在前面】 工作很忙～很忙～～還是想貼文，輕鬆一點，才有堅持下去的動力... !!加油!! ◎ 2007.05.20 Sun (7yr5) 今天阿嬤叮嚀楓傑：「這盤，恁ㄟ˙當呷。嘻盤嘸青，恁麥呷。哪阿公呷，恁嘛麥呷。」（這盤，你可以吃。那盤不新鮮，你別吃。若阿公吃，你也別吃）
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2007年5月21日
2007年5月19日
2007年5月17日
新竹人的福音－親親寶貝講座
主講人：王理書老師 十多年接觸親職、探索心理與靈性領域的壓箱寶，全數展現 !!鼓掌!! 時間：2007/7/13～2007/11/30，每週五晚上7:00~9:30 地點：省立新竹中學音樂廳 共計 21 場，包括：寶貝自己、寶貝伴侶、寶貝孩子三大類。 詳情請見回到光中
Orignal From: 新竹人的福音－親親寶貝講座
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2007年5月16日
2007年5月15日
2007年5月13日
2007年5月11日
【轉貼】淑美的眼眶紅了
引言出處： 這篇文章是真人實事，所有的人名也都是真的， 這個地方泥巴自己有跟著翟院長走過............ 原住民無用論的論述其實存在很多原住民的心中， 因此社會觀看弱勢族群的角度，很容易的影響弱勢族群如何觀看自己， 透過社會比較成就自己的，遠遠比鼓勵他人成就他人多太多了， 社會與原住民族群關係如是， 社會與弱勢族群關係亦如是， 父母與子女關係亦如是。
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2007年5月10日
2007年5月9日
【課程推薦】經絡拍打
原本沒想要特別貼這一篇。因為老師的心態令我感動，所以一定要推的啦～～ 詢問了經絡拍打老師，是否能把講義、上課筆記整理到網路，獲得她滿滿的支持！因她的立意就是希望推廣正確的觀念與方法來認識、照顧自己的身體健康。還說我有疑問就請教她。 因此，這已正式納入我這一季的 objective !!鼓掌!! （論文呢？呃～～也會努力的！！:P）
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2007年5月8日
2007年5月4日
）。梳洗完畢後，到廚房泡牛奶喝。阿嬤希望寶貝孫分一些給她，沒想到，遭無情的拒絕 
2007年4月30日
2007年4月28日
2007年4月25日
2007年4月23日
2007年4月19日
2007年4月16日
2007年4月11日
2007年4月9日
如何教出會思考的小孩
95年森林小學朱台翔校長演講筆記 。「學習」要問問題 。「命令句」的省思，不說命令句==>尊重別人 。了解事情的真相，包括孩子的生理狀態 。注意力缺失==>需秩序、條理分明，孩子要安全感 。跟孩子講話時，說者、聽者注視對方的眼睛，簡單的句子，複述。 。跟小孩說：「親愛的小寶貝！」 。大人的包容，父母的感情，做錯要向小孩道歉。 。把事情、道理說清楚，不需罰則。 。事先讓小孩了解真相、可能發生的事，讓孩子了解，有選擇與應變的能力。 。母愛的重要！小孩要自己帶！bedtime story，特別是大人自己的兒時故事，分享當年的心情感受。例如，被處罰時，是不是覺得不被愛？ 。母愛最困難的，不是撫養孩子長大，而是協助孩子獨立。隨著孩子的成長，轉化母愛為友愛。 。誠實，重點在於有沒有誠實地面對自己！ 。保護，孩子要有能力面對犯錯後的事實，了解、接受，並不再犯相同的錯。 。幫助孩子渡過難關，把愛化為言行。 。青少年＜掙扎著長大＞叛逆，因為大人希望「令出必行」與「立竿見影」。 。不能不加思索地拒絕孩子，等於把父母對孩子的影響機會拱手讓人。 。不要勉強孩子 。跟孩子有關而給的建議，要跟孩子商量。 。把小孩當做大人、或是當做隔壁的小孩來對待。 。不要命令句，不要碎碎念，不要價值判斷，「我猜你...」的問句開始，為高級溝通技巧，大人不該把自己的行為合理化。 。心存感激、欣賞、鼓勵。 。「對不起，我可以打斷一下嗎？可以請你幫忙...如果你不方便，我自己去，沒關係」 「我猜你很氣，你很氣，是不是？」 「我猜你有委屈，要不要說說看？」 。不在別人面前，評論另一個人 。結構化學習 例： 青：清，晴，睛，菁 每：海，梅，莓，侮 易：楊、揚、場、湯 前：箭、剪、翦
Orignal From: 如何教出會思考的小孩
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2007年4月4日
__cg_jpeg_resync_to_restart 錯誤訊息
用 fink 安裝軟體後時，你執行一些程式 (比如 php)，可能會遇到類似下述的問題：
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dyld: Symbol not found: __cg_jpeg_resync_to_restart
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2007年4月3日
2007年4月1日
2007年3月27日
2007年3月23日
2007年3月21日
2007年3月19日
修煉週 1/2（後續）
今天才週一耶！已嚥下一口辛辣，嗆味自鼻孔竄出，恰似怒焰高漲的噴火龍。 同樣的，決定要終止這種超不爽的情緒。 在此之前，忠於自己，忠於記錄（以我個人的角度。措詞平實，對方可能另有番說詞，Who cares?）
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2007年3月16日
2007年3月6日
2007年3月5日
調皮 v.s. 罰寫
◎ 2007.02.27 Tue (7yr2) 傍晚，阿嬤打電話給姑姑，火冒三丈地告知楓傑在校行為：「開學第一天就被告狀！拿石頭丟人！今天家長到學校告訴老師。我問了他很久，他也說不出為什麼要拿石頭丟人」 Orz...
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2007年2月27日
2007年2月13日
大人的疲憊與小孩的悲憤
◎ 2007.02.11 Sun (7yr1) 因為過年快到了，這兩天回家「儘量」幫忙打掃（就是不夠投入、不知所措的意思／＿＼）。可是東西太多，不善長整理的姑丈＆姑姑兩人，實在心有餘而力不足...
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2007年2月8日
2007年2月7日
好阿嬤／你放心／Apple 電腦
◎ 2007.01.xx (7yr1) 這天，阿嬤帶楓傑到菜市場。楓傑想要買某東西，阿嬤沒答應，楓傑當場不高興地嚷：「這樣你想當什麼好阿嬤！」阿嬤：「那就不要當啊，賣一賣好了，看誰要買」
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2007年1月28日
Macbook 初安裝筆記
買了一個禮拜的 Macbook 了，Core 2 Due 2.0G CPU, 2G Ram, 80G 硬碟，玩起來蠻好玩，但也讓我頭一遭建立一週的環境又打回原型去送修的慘痛經驗，所以，先記錄一下，免得一週後還要找這些資料 :( 結論，不要跟我說 Mac 不會當機，我就遇過，而且是新機一週內發生。
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2007年1月24日
2007年1月22日
2007年1月15日
2007年1月6日
2007年1月2日
阿公，為什麼...
◎ 2007.01.01 Mon (7yr1) 吃晚飯時，楓傑聽著阿叔元旦出遊沒回家時，原本不發一語（與平常愛發言的他截然不同），待大人談論一個段落，突如其然地發問：「阿公，為什麼阿叔出去玩你不會罵，而我出去玩你都會罵？」 姑丈姑姑聞言，口中的飯菜幾乎要噴出，強忍著住笑意，等待阿公的反應。 阿公：「因為阿叔大人了，會工作賺錢，你還是小孩子，要用功唸書，出去亂跑危險。」 嗯，果然是官方的回答。 接著楓傑又說：「阿公，今晚姑姑不在，你過來陪我睡」阿公做勢擺出吃味的表情：「姑姑不在家你才會想到我啊？」 片刻後，阿公卻稱讚起楓傑：「他的頭腦真的蠻聰明的！一天拿個汽球，套在保特瓶口，雙手擠壓瓶子，汽球就會充氣，等於代替嘴巴吹汽球的方式。」 問楓傑哪裡學的，他頗得意地表示是自己想出來的。姑姑卻有個聯想，前不久汽球掉到地上，楓傑撿起後直接放到嘴巴吹，被姑姑瞧見教訓了一頓。不知這兩件事之間有無關連呢？
Orignal From: 阿公，為什麼...
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當 "鵝" 們同在一起
◎ 2007.01.01 Mon (7yr1) 因為楓傑的日記字體潦草，被處罰全被擦掉重寫。姑姑答應在他休息時間幫他掏耳朵。可是當楓傑寫得不耐煩，姑姑卻忙著撿青菜準備中餐，沒空理他之餘，喚楓傑一起過來幫忙。
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