◎ 2007.11.04 Sun (7yr11)
這禮拜除了姑丈姑姑回家，阿叔與雅筠姑姑也回來，不只楓傑開心，連小狗都興奮不已，見人就撲上撲下地討玩。
週六晚上，姑丈示範六子棋，楓傑躍躍欲試。因姑丈要準備考試，雅筠姑姑選擇觀望，無大人願意 "下刀山"，姑姑只得奉陪。第一盤草草結束，當然大人贏。第二盤拖得可久咧～姑丈看了心歡喜，直要楓傑好好練，明年帶他到交大參加比賽 :)
第三盤是隔天早上的事。姑姑一個不小心，楓傑勝了！高興萬分！後來改與雅筠姑姑玩象棋，幾乎每盤皆輸，一方覺得成就感十足，另一方則非得贏才肯罷休。
「你都玩不膩哦？」雅筠姑姑問。
「不會啊！不然... 我們玩六子棋！」
「不要，我會輸！」
呵～～
傍晚，稻田待收割前夕、趕了一整天麻雀的阿公阿嬤回家，看見孫子玩棋，一人怒火中燒：「不背書！只顧著玩！」一人好奇：「贏還是輸？」
於是這盤結束後，楓傑拿出阿嬤最在意的四書五經、唐詩三百首來背誦。阿公在一旁自顧自地講述從電台聽來的故事給牽手聽。劇情實在太引人入勝，冷不防，應該背書的小男生出聲：「阿公～這是真的還是假的？」?_?
原本在房裡的姑丈與姑姑，聽到長輩要楓傑背書時責備口吻，深恐小孩被吼到沒了讀書的興緻，正當忐忑之際，又聞楓傑問阿公故事真假，兩人不禁失笑，真是自有其生存之道啊！
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家裡長輩對於小孩的學習，有著一般家長的焦慮反應，總以為一百分、第一名代表 "前途無量"，認為玩耍只會讓 "前途無亮"，絲毫不識「學習樂趣」與「創意」為何物。
當因大人的緊張情緒，高壓命令小孩讀書，無非要背書、看課本、寫字，總令人憂心沖沖。看在相同成長背景、壓力遠高於楓傑的姑姑，與講求「開心自主學習」的姑丈兩人，幾番受不了這些論述... !!超氣!!
「沒有小孩像你這麼難教、這麼頑皮的！」
→ 大人都會犯錯，何況是還不懂事的小孩？所以才需要大人的愛與教導。沒必要貼上「壞小孩」的標籤，批評得十惡不赦、罪大惡極，得下十八層地獄一樣吧！
→→ 小男生比較好動，也真辛苦阿公阿嬤了...
「星期六日最有時間，都不背書？只顧著玩！還不去給我背書！」
→ 姑姑反駁：讀書是為自己，不是為別人！（這回是好口氣講給阿嬤聽）
→ 哪個小孩不愛玩？大家都是這麼長大的。只是要讓小孩自我負責，先把該做的事做好才玩。
「每次你姑姑回來，你就只知道玩，書都不唸！」
→ 姑姑受不了抱怨給姑丈聽：「很像小孩的大大小小問題，都是我回家造成的！!!超氣!!」後來姑丈親耳聽到長輩這般罵楓傑時，也覺得像在罵自己...
「去讀書寫字！看課本！每科都要考一百分！讀書寫字最好！不要看一些有的沒的。」
→ 姑姑忍不住：「楓傑翻閱大人看的恐龍書，完全沒注音，但已認得七八成國字，這遠比小二的課本困難！」阿公才覺得有道理，反過來問孫子書裡寫些什麼。
當阿嬤心情不佳，且認為孫子貪玩不唸書，總會大聲斥責。有幾次楓傑淚光閃閃地跟姑姑說：「阿嬤說你不在時要打我... 我想跟你去新竹...」活生生是姑姑等人小時候的夢魘重演～～～不要再重蹈痛苦的覆轍啊！!!狂哭!!
認為小孩子就是得打、得逼著唸書，長大才有成就。
→ 姑姑倒覺得，如果不是天天被唸得煩、逼得怕了，個性肯定會更積極主動，也會更快樂。幸好楓傑這點幸運許多，除了有其「生存之道」，我們也會想辦法讓他快樂成長。
當楓傑年紀還小，與長輩教養理念相衝突時，姑姑會忍不住扯開嗓子爭辯，用意是希望長輩儘管寬心，不用犯焦慮，而且要換立場想想，一天到晚死逼小孩的話，只會換得反效果。出發點雖良好，但手段激烈，原本的小輕颱，搞成強颱壓境... Orz
再怎麼「有理」，家是講「愛」的地方，容不得「一枝火柴棒，跟一桶汽油」，對小孩也絕非良好示範，不得不收歛。長輩的擔心理應隨著子女的成長獨立而消減，但仍三不五時犯焦慮。尚無更好的技倆可施之下，只好安慰楓傑，叮嚀他每天先將該做的功課做好、該背的書背給阿嬤聽，然後多看故事書，阿公阿嬤應該就不會常常唸 !!嘆氣!!
阿公阿嬤含辛茹苦大半輩子，為的都是這個家、這些小孩。已屆退休年紀，還要忙田裡與照顧孫子，實在太辛苦他們了！我們除了努力打拼，以期返鄉接手教養重擔之外，也不能責怪他們的教育信念，因為他們也不知要如何為人父母... 現在我們長大有能力了，該是展現彈性，多包容長輩的不同觀念。
現在這個家，因為阿公阿嬤的付出，還有我們的成長，更因楓傑的加入，已帶來許許多多的愛與歡笑（所以姑姑很感謝你哦～～ !!鼓掌!!），阿公阿嬤因此放輕鬆不少，也變開心了。但，仍然有些根深蒂固的著執，例如不斷地抱怨相同的陳年往事，負面能量之強大，足以將周遭人全部吸入巨大的不快樂黑洞。身陷痛苦的深淵，當事人卻未察覺這會耗損能量，更無意跳脫... 晚輩應該如何協助... 又或者「陪伴」？
解法仍在學習與尋覓當中，有信心會更好！
Orignal From: 生存之道
