晨圈時，柏與呈又跑到積木角落堆城堡，不旦發出聲音，其他同學也覺不公平。對此，我先是理性勸說，告知若工作本沒完成，下課需留下來補做，而不能出去玩。
沒想到這兩隻居然回答：「我想要下課再做，不想出去玩。」最好是有這麼瀟灑啦！
後來，凱一直被吸引過去，我終於忍無可忍，把呈與柏趕出教室，帶去找主任 XD
到了辦公室門口，一方面想到主任很忙，還要煩這兩隻；另方面，想再給機會（也給自己台階下，不要下課還得搞這兩隻），於是很兇地詢問：「你們希望老師給機會嗎？」兩人默默點頭，「好，現在回教室，好好地一起上課！」
早上最hold得住孩子的時刻，全靠「望娘灘」故事，幾乎所有人摒氣凝神，到最後，小朋友紛紛表示，感動得快哭了～
在講故事期間，呈仍玩弄東西，我欲拿走，他拒絕。當下我未堅持，因會打斷說故事的流。當呈手中石頭不甚掉到地上，弄出很大聲響時，不但同學抗議，呈自己也覺不好意思。然而，他仍無法克制不弄東弄西。
對於此事，我把焦點放在他的不好意思，在心中肯定他知道自己打擾了別人。
感性的故事結束，緊著是9的加法練習，覺得切換得太硬了...
有了昨天8的加法練習之後，今天順多了，更主要是我放慢了腳步帶領孩子練習。今天呈畫工作本時，一步步跟著老師的步調，有理解，也順利完成。柏則前置作業多多，卻仍可趕在最後一刻完成，足見他的學習潛力。
而我上課的節奏仍抓得不好，工作本應有40~50分鐘左右的時間才夠，讓低年級的大下課可以玩得爽。
午休我又扮起黑臉，管秩序的同時，一邊忙聯絡簿。午休後，下午全校散步去。除了口琴團留校練習，其餘師生都到學校附近爬山、逛橘子園。真是代課以來，最輕鬆愜意的2堂課，師生皆大歡喜！
不得不承認，我繃太緊、卻不自知... 學習放輕鬆吧！在關心學生的同時，自己也能夠輕鬆以待，才是長久之計。
Orignal From: Day 16
