【轉貼】「顏色是怎麼來的」導讀與賞析

文.圖 阿諾.羅貝爾　　譯 漢聲雜誌
【摘自　台東大學附小　九年一貫課程與教學深耕計畫　劉淑芳老師】


封面與封底：是一幅完整的插畫。


封面：古建築的拱門為框，拱門採素描筆觸，再上些淡色系的粉彩質感，突顯了拱門的老舊。拱門對稱造型，上頭兩組沾有顏色的彩筆和下頭三甕三原色顏料，也以對稱方式排列。拱門中央的五朵花像兩邊帶出綠色藤蔓。拱門入口處，站著主角人物--魔術師穿著五顏六色的服裝，手持著彩筆，張開手，流露出快樂的表情。拱門前的地板，是灰白的地磚，拱門後則是一片藍色。書名以海報體呈現於框中。就封面的設計來說，解開顏色之謎的重要人物是魔術師，從他所處的位置，是黑白與彩色的交接點，跟著魔術師跨過拱門，是一片蔚藍！


封底：一個以彩筆、顏料桶和草本植物組成的盆景，地上還有三桶顏料和畫筆。連接魔術師的眼神，聯想他的神情，魔術師的喜悅來自於對這盆景的得意！畢竟這是他在灰暗地下室玩魔術「創造新奇」的成果！


扉頁：藍色


書名頁：相對封面的色彩，這頁的色彩是豐富鮮豔的。花草植物的框也是對稱設計，呈現出古典的形式。背景顏色是白色，書名下的一桶藍色顏料，為故事的開展做準備！


文本分析：


故事大意：很久以前，地球上什麼顏色都沒有，是為「大灰色時代」。魔術師處在這樣的時代裡，覺得這世界是怎麼了？要弄清楚什麼時候雨停？什麼時候出太陽？實在難哪！為了忘掉灰白的單調，他憑著自己是魔術師的能力，在他的地下室裡尋找樂趣，攪拌出「藍色」，油漆他的房子，並和鄰居分享，世界上的每樣東西都變成了藍色，於是，「大藍色時代」來臨。過了一段時間，藍色使人發愁，藍色世界好沉悶，魔術師又想辦法攪拌出「黃色」，世界進入了「大黃色時代」，但是黃色刺眼，人人鬧頭痛。魔術師又攪拌出了「紅色」，世界進入了「大紅色時代」，紅色燦爛，卻把大家的脾氣搞壞了。魔術師用盡法術，想造出新顏色，卻都一直只有「藍、紅、黃」。罐子裝得太滿，顏色全流出來了，驚奇發生，「藍、紅、黃」混出了魔術師的靈感，他用三原色混合調出各種不同的顏色，讓大家為每種顏色找到合適的地方！「五顏六色的世界多完美！多燦爛！」


故事架構：
整個故事可分為五個事件：「大灰色時代」、「大藍色時代」、「大黃色時代」、「大紅色時代」、「五彩繽紛時代」，每個事件是採「問題—解決—結果—影響」的架構。事件是順序組合，前一事件結果所造成的影響是為後一事件的起因。


主角人物：
魔術師—無名無姓，此人一如他的身分--「魔術」--無中生有、變幻莫測、充滿驚奇、化腐朽為神奇、把歡樂帶給觀眾…。他不喜歡單調，喜歡找樂趣。但是他的樂趣卻是獨自一人在灰暗的地下室玩些古怪的魔術。相對於他的鄰居，安於現狀，魔術師是個喜歡嘗試解決問題，喜歡新奇、新鮮事物的人。重要的是，他樂於分享，讓大家把世界變樣；讓顏色從地下室的小世界，擴展成全世界；讓全世界因地下室裡的魔術師不斷的嘗試而改變！


從畫者筆下的魔術師造型：身高矮胖，落腮八字鬍，大圓頭鼻子小眼睛；服裝穿著蓬蓬袖、燈籠及膝褲、上衣下緣荷葉邊，帽上裝飾著一跟羽毛，腳上一雙尖頭鞋，五顏六色的，散發出逗趣、可愛的特質，所有的顏色變換，都從魔術師身上開始。


插畫：插畫的取材參照著故事發生的時間—很久、很久以前，人物造型與建築、背景等民情風俗，是西方人古時候的生活情境。


畫者每頁插畫構圖，內容都很豐富，幾張呈現顏色帶來影響的圖畫，都用擁擠的人群畫面，擴張顏色的張力，讓讀者感受到文本的文句敘述。


顏色的行進配合著故事推展，由灰白、藍色、黃色和紅色的單色調，到全彩畫面。為了彰顯單色調所帶來的影響，畫者在版示上做了幾近滿版或三分之二的跨頁圖來刺激讀者的視覺感受！畫者在單色調顏色的處理不是只用單一色澤，而是和素描一樣，做單一色調的深淺變化，讓畫面雖是單色調，卻還是有變化的。再搭配人物的表情，將文字的「沉悶、刺眼、躁動」生動的連結視覺與心裡感受。


每當魔術師攪拌出新顏色，畫者都構圖都是：魔術師走下地下室，攪拌顏料，塗色給大家看，大家一臉的驚奇與想要。而當單一色的畫面再攪拌出一點新顏色，在塗色時出現一片新顏色，整個畫面的單色視覺壓力獲得舒緩調解。但是當新顏色又站滿整頁時，視覺壓力又再高漲，就這樣起緊繃與舒緩的節奏步調，在最後的五顏六色出現過程中，視覺壓力終於獲得平息，讓讀者感到舒服、圓滿。


畫者筆下魔術師的動作從對現況察覺問題，想改變的動機，到解決辦法的思索與嘗試，問題解決的成就與喜悅，舉手投足，細膩的表現出事件過程魔術師的心路歷程。
故事開始是張圓形的圖，故事結束也是張圓形的圖。前者是遠鏡頭的宏觀視野風景，但是是灰白顏色，這是起點。後者則是聚焦於人們喜悅的畫面，顏色豐富，這是圓滿的句點。

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