照例，柏又有狀況，晨圈前跑操場時，忘了他對同學粗言相向或什麼的，被我雙手捧著他的臉，強迫他看著我、聽我講話，不讓他的注意力跑掉。
第四堂上課鐘聲響起，柏突然大哭怒吼，人在辦公室的我，趕忙出來查看，得知他被二年級用籃球擊中胸口。
當下我先要其他人進教室（幸好正值科任老師的課），而我一語不發地陪著柏，只是輕搖著搖椅（希望能搖熄他的怒火... XD ）
呈居然跑來！單純的他，可能關心柏，也可能好奇柏為何那麼久沒進教室？總之，我請呈一起安靜地陪伴柏，此時呈像個小天使，很懂事地配合。數分鐘之後，我問呈要不要回教室？他同意並離開。
我問柏受傷的部位，邀請柏用的手撫摸胸口，在心中對自己說：「對不起，請原諒我，謝謝你，我愛你！」
同時，我告訴柏要懂得保護自己，並且不要傷害別人。進而提到我要去練太極拳，若他有興趣，可以教他，但會非～常～累！他答應了，跟著我移動到另一個空間，我教他幾個馬步弓步之後，表明接下來我練的東西很難，他如果想跟，就模倣，若累了就休息，想回教室也行。
於是我自顧自的練起拳來，大約20分鐘時間（打很快，因久沒好好練，腿快痠斷... 還有，中餐時間已到），眼角餘光瞄到柏比手畫腳的模樣，居然全程待在我身旁耶！
等我練完，柏看我的眼光柔和許多，不似先前的不耐，表示這帖藥是見效的（但藥效過短啊...）
後來我帶柏來找肇事的二年級生，要求他的道歉、並承諾不再犯。對方可能被嚇到、或自知理虧，全程惦惦說不出話，但從眼神看得出他知錯，因此我為彼此找台階下：「老師相信你不是故意的，記住下次不要再犯，好嗎？」柏居然也呼應對方不是故意的，表示氣已消，不計較了，真好！二年級哥哥點點頭。此事算圓滿解決。
再來，換呈。
下午第一堂上課前，呈不知怎搞，抱起裝了七八分滿的水桶，弄溼上衣，引來同學的笑。呈腦羞成怒，滿臉通紅，淚水潰堤，賴在地上拒絕更衣。當下我火起，心想：「他X的！天氣這麼冷，溼衣服不換是想怎樣？！」一邊盤算著他還有哪些衣服，一邊不顧他的拗，直接帶進教室，協助換衣後，呈氣也消。
最後，寧壓軸，還不只一回合。
律動課時，三番兩次，像隻鬥雞要找人打架... 待在我身旁時OK，一回到場上，又與同學槓上，與柏互踹，說昊嘲笑，又找嘉、瑤的麻煩，還有凱... Orz
手工課開始前，仍狀況頻頻，甚至上課中由志工媽媽陪伴出來散心（當時我在辦公室）。幸好放學時每一隻狀況都算OK。
律動是目前我最緊繃的課，因每。一。隻都很跳！可能跟沒睡午覺有關係？但12點半才吃完飯，一點半上課，入睡的準備、加上熟睡的時間，實在有困難... 乾脆先上靜態手工課，再換律動課，看情況會不會好轉？！
唉～小孩子們啊～為什麼你們那～麼～那～麼～地在乎別人的說法呢？連人家說你是辣妹也要生氣？名字叫錯也要生氣？東西不借也能氣？昏～～～（心中OS：其實... 大人也不遑多讓...）
早上處理柏受傷生氣時，我察覺自己的狀態很穩很篤定，像高飛的老鷹，俯視著地面上爭吵的小雞群。但下午對待寧時，就不夠ok，原本應是高飛的老鷹，卻飛下與小雞攪和... 我承認，很多時候都是如此... XD
從靈性觀點而言，聽說天氣變化時，幼小的孩子特別敏感而躁動，有道理！從具體面來看，下雨天孩子們不能去操場遊玩，只能待在狹窄的走廊，活動空間與種類，實在太受限了！
上天啊！祈求多賜給我正向穩定的能量吧！還要有智慧、耐性、與彈性！（跪求～）
Orignal From: Day 12
