收到小樹文化寄來的試讀檔案，一翻閱就覺驚豔！怎麼跟昔時歷史課本差這麼多？！
首先，令人感慨與憂心的，是填鴨式教育、與啟發式教育的不同，孩子們的思考如何受影響？這一篇描述中日兩國學生，同樣針對甲午戰爭的題目，有著截然不同的思維與回答。身為家長，自問，希望孩子是死記硬背、還是融會貫通、聞一而知十呢？
關於閱讀與學習，都要先讓人感興趣，自然而然會產生動機。我認為此書有與孩子良好的介紹歷史的方式，令人讀來印象深刻，趣味橫生。同時，不禁會動腦思考與整理，把所讀到的人事時地物，整理出架構。甚至有興趣更進一步找尋更多資料，補足未描述的細節。
歷史記載過去曾經發生什麼？在哪發生？為何發生？有誰參與？過程為何？結果為何？有何影響等等。一般的歷史書籍（包括歷史教材），多以單一國家為主角，從建國至今（或滅國），逐一介紹每個國家。這是大家熟知的世界史的編寫方式。
地球是圓的，任何一個國家幾乎都無法單獨存在、而不與他國交流，因此歷史與地理息息相關。在這一本「寫給孩子的世界歷史」當中，以時間為主軸，甫以地域關係，將歷史事件發生的骨架，清楚且具象地描述。就像一顆樹，描述了主幹、支幹，讓讀者有清晰的脈絡。同時歷史之所以為歷史，就是全為過去式。當時在何處發生了何事件，作者會對應到現今的地理位置，古今相應，讓讀者們更有印象。
話說家中的國一生，喜愛的課外課物是貓戰士、波西傑克森、修煉等等，對於這本世界史，捧在手裡，與閱讀小說沒兩樣，津津有味呢！以下二例，可窺見此書的撰寫為何像小說，與引人入勝的原因。
例一：奧林匹克運動會，是以希臘神話中眾神之首，宙斯的名義舉辦的。人們都從四面八方不遠萬里趕來觀看，和現在人們去看世界盃和奧運會的熱情差不多。... 如果碰巧在舉辦奧林匹克運動會的期間發生戰爭，慣例上會先休戰，讓每個人都去參加比賽。等運動會結束後，他們再繼續開戰。
例二：波斯人抵達希臘海岸，停泊的地方叫做馬拉松平原，這裡離雅典只有大約四十二公里。雖然十個波斯兵對付一個希臘兵，但希臘人是為保衛自己的家園而戰，仗打贏了，希臘人欣喜若狂。那位著名長跑運動員費迪皮迪茲，立刻又從馬拉松平原出發，把令人喜悅的捷報帶回四十二公里以外的雅典去。... 馬拉松戰役發生在西元前490年，這是歷史上最著名的戰役之一，強大的波斯軍隊被區區一個小國和它的鄰居擊敗了，波斯人不得不灰頭土臉地回到自己的國家。
Orignal From: 《試讀心得》寫給孩子的世界歷史
